EL TEXU EN LA
ESCUELA
Entre los indios norteamericanos el tejo era considerado "jefe
de los árboles" y parecido honor tuvieron el tejo japonés y el europeo en sus
respectivas culturas, sin que sepamos a ciencia cierta si tal consideración era un
reconocimiento a su asombrosa longevidad o a la perpetua juventud de sus ramas siempre
verdes. Una leyenda americana cuenta como la Osa Mayor, la Osa Menor y todos los animales
del firmamento subieron desde la tierra a lomos de una flecha disparada con un arco de
tejo. Estas y un sinfín de otras leyendas relacionadas con nuestro árbol, podemos
encontrarlas en todos los territorios en los que llegó a enraizar, incluso en aquellos en
los que tan solo se conserva la memoria de este árbol, en continuo retroceso a causa
principalmente de la presión humana que lo ha llevado al borde la extinción en regiones
enteras. En Asturias podemos rastrear innumerables prácticas y costumbres alrededor del
tejo que constituyen una parte esencial de su legado. Una memoria que los propios alumnos
podrían recoger o recibir, en el marco de un proyecto educativo vital, apasionante,
integral.
Plantar un árbol, máxime cuando se trata de una
especie tan significativa y longeva, no es tan solo una acción plena de connotaciones
positivas para nuestro entorno local y global. Ciertamente constituye en si misma una
actividad regeneradora, de un enorme valor práctico y simbólico.
Pero además, este evento tan sencillo como
saludable, puede ser un excelente punto de partida para un proyecto educativo de alcance
que aquí esbozamos como propuesta. Se trata de acercar la escuela a la naturaleza y al
mundo tradicional.
Solo hay un momento oportuno para sembrar, es el
presente. Un simple vivero puede ser el primer paso de un largo camino hacia la
comprensión del mundo que nos rodea. Su creación y mantenimiento son en si un fin y un
medio. Los arbolitos que se obtengan completarán el proyecto ayudando a restaurar el
entorno (ya sea reponiendo los viejos árboles de la zona, repoblando terrenos que lo
necesiten y/o regalando plantones a quien lo solicite). En un proceso continuado que
estaría basado en la cooperación y la transmisión (del propio vivero, de los
conocimientos adquiridos, del proyecto global, etc.) a las sucesivas generaciones/cursos
del centro.
Desde este punto de partida podemos:
- Fomentar el conocimiento y el amor hacia los
árboles, la naturaleza y el paisaje. Ahondar en los significados del árbol y otros seres
en nuestro entorno inmediato y planetario, estudiar sus relaciones con otros seres.
- Involucrar a los alumnos en la cultura y la
tradición, asumiendo algunos compromisos (viveros, repoblación, investigación,
recopilación de folklore, costumbres y conocimientos locales...).
Todos los puntos de este proyecto pueden ser asumidos
en diferentes niveles por niños desde preescolar hasta el instituto, en la ciudad y en el
medio rural. Como ejemplo del alcance que podría tener este plan, proponemos una
actividad sencilla para alumnos de secundaria:
- Elegir cuidadosamente un lugar en la escuela u otro
lugar cercano para plantar un árbol. Pedir los permisos necesarios y plantarlo en la
época adecuada.
- Diseñar una placa o cartel como una sonda hacia el
futuro, que debería enviar información sobre el árbol, la fecha de plantación, etc. Un
mensaje para quienes estarán al pie de este árbol dentro de un milenio. El diseño
debería incluir materiales, contenido, símbolos, gráficas,...
- Reflexionar sobre las posibilidades de que este
árbol alcance el milenio y sobre nuestras posibilidades de futuro. ¿Quién podría
leerlo?, ¿En qué idioma?, ¿Cómo será la vida en la Tierra?, ¿Qué imagen tendrán de
nuestro tiempo?.
- Desarrollar el sentido de futuro. Qué tamaño
tendrá nuestro árbol cuando tengamos 80 años, qué habrá cambiado a su alrededor.
Recogemos vida e información del pasado, enviamos hacia el futuro vida e información.
- Reflexionar e investigar sobre la idea de
transmisión, sucesión, herencia, legado.
